百年大計，教育為本。古有孔孟學堂，今有瘋狂老師；教與學是21世紀，知識時代亙古不變的話題。
中國地大物博，海納百川；同時，地域限制性也非常顯著，就從教育的層面來說，師資力量的渙散，受地域限制大，即使名揚在外，資源也無法共享，導致師資力量的嚴重浪費。
而進入家教O2O時代后，O2O產鏈下的“瘋狂老師”平臺是一個致力于“幫你快速找到靠譜好老師”的學習服務平臺，線上線下聯動，學生用戶只要線上下載APP就能在線上通過類別、課程等簡單搜索，就能找到需要的老師，還能通過手機定位來找到附近的老師，預約老師進行輔導；APP平臺更支持根據老師的排名、授課方式、過往評價進行篩選，解決優秀師資和學習需求之間的匹配問題。
O2O的時代，是精準化的時代。通過“瘋狂老師”，可以精準找到最好的老師。要想打造“最好的老師”平臺，“瘋狂老師”對教師隊伍的考核非常嚴格，過三關斬六將，老師上線都必須經過初審，初審包括筆試、面試和試講，經過層層考核最終才能被錄用；同時，已經被聘用且在教學中的老師，也一直被考核著，數據會說話，“瘋狂老師”APP開設留言功能，傾聽預約教學學生的心聲，哪個老師講課好，哪個老師不講重點；教師質量的好與壞，經過精確的數據統計，一目了然，更顯“瘋狂老師”的優勢。
毋庸置疑，“瘋狂老師”便是020化的產物，最好的老師都在“瘋狂老師”，而“瘋狂老師”利用平臺特色，更是吸引大批具有豐富教學經驗的老師加盟，從傳統的教學體制中解放出來后，瘋狂老師們擁有了更加自由的時間，收入卻隨之提高，O2O更加催生了“名師合伙人新時代”，信息透明化，資源共享化，隨著資源與知識積累，在教學路上孜孜不倦的“瘋狂老師”還能怎么做？
“瘋狂老師”這樣說，要從自己的“單打獨斗”到后面的“強強聯手”，勢必要做出一個“1+1>2”的成果，中國合伙人勢必打造出更加適應教學的工作室。
從另一種意義上來說，“瘋狂老師”領銜020教育方式，代表著教師職業的一種新生存方式， 一種可以在線選擇適合自己的老師，預約老師線下教課，線上線下的聯動，將師資力量發揮到最大化的一流教學新模式。
